Depuis les travaux d’Hubert Montagner, on sait que les niveaux de vigilance et de performance
de l’enfant en milieu scolaire et l’activité intellectuelle de l’élève fluctuent au cours de la
journée, mais aussi au cours de la semaine. Pour tous les écoliers, des temps d’enseignement
mieux répartis dans la semaine permettent de mieux apprendre et favorisent la réussite.
Pour les élèves de maternelle, deux facteurs importants sont à considérer :
• le rythme biologique de l’enfant ;

 

 


• le rythme d’activités lié au calendrier et à l’emploi du temps imposé aux enfants, qui sont
déterminés par les adultes.
Une meilleure organisation du temps scolaire des enfants, fondée sur la prise en compte de
ces deux éléments clés, contribue donc à :
• réduire les tensions et la fatigue de l’enfant ;
• instaurer une meilleure qualité de vie dans l’école ;
• améliorer les conditions d’apprentissage.